您现在的位置:网站首页>> 教育科研>> 学科建设>> 英语>> 学科活动>> 正文内容

以高效创新课堂涵育学科核心素养——记无锡市一中英语组开放日公开课

作者:英语组 来源:英语组 发布时间:2018年12月01日 点击数:

 

2018年11月30日,无锡市第一中学举行了主题为“课程涵育核心素养课堂彰显教学品质”的对外公开课暨校园开放日活动。我校英语组芦颖、李亚财、潘曦静老师围绕该主题为此次活动献上了三堂各具特色的英语课,探索如何开展促进学生英语学科核心素养的新型课堂,获听课专家和兄弟学校老师的一致好评。

高三年级芦颖老师以To-do Lists Make Us Happier at Study为阅读范文,开设了一节以_____ Makes Me Happier at study为题的读写课。芦老师将整个课堂分成七个小组,一开始让小组代表到前面选择自己的话题,同学们十分激动,场子一下子就热了。此后,小组合作活动一直贯穿整节课堂。芦老师通过阅读文章、分析结构,鉴赏语言、写主题句、构思论据、段落改写等活动,操练学生的写作能力和鉴赏能力。整节课环环相扣,层层递进、读写结合、以读促写,切实提高了学生对语言的驾驭能力,把一节写作课上的精彩纷呈。

 

高二年级李亚财老师以报刊阅读为主题,选取21世纪报高三版两篇文章:Keep memories in mind; Better to give than receive开设了一节读报课。导入环节,李老师拿出一个信封,让学生们猜这封信是谁给他的,学生回答“妻子”,李老师幽默地回答“我还不知道我的妻子在哪儿呢”,有效地利用了课堂生成资源,活跃了课堂气氛。这封信也贯穿了整节课堂,构思巧妙。课堂中,李老师摆脱传统阅读课的形式,引导学生欣赏英语写作中的一些修辞手法,品味语言的魅力,并对主题进行升华,让学生讨论给予和接受的关系,鼓励同学们在生活中做一个给予者。课堂充分体现了语言工具性和人文性两大特征,课堂活泼且深刻。

高一年级潘曦静老师契合新课标对高中生阅读原著小说的要求,开设了Flipped小说阅读课。潘老师从学期初就带着同学们一起阅读这本小说,目前已经完成前八章的阅读。课堂一开始,潘老师将小说前八章分为四部分,带着学生们一起通过表格填空的模式进行了复习。接着,具体分析故事进行到现在两位主人公情感上的变化。通过Juli和父亲以及Bryce与外公的两段对话分析,引导学生进行哲学思考,达到文学阅读的高境界:Read behind the lines。最后,让学生讨论:为什么Flipped是一本好书,师生间互相分享自己的见解,并呼吁同学们: Before you find the one, try to be an iridescent person yourself. 整堂课逻辑清晰,内容丰富,向我们充分展示了小说阅读课的魅力,让人忍不住想去阅读这本小说。

最后,学校请来了朱惠芳老师进行了评课。朱老师肯定了三位老师的精彩教学,提出了自己宝贵的意见,同时,还发表了自己对报刊课、读写课、小说阅读课应该怎么上的独到见解,大家纷纷表示收获很大。

 

[关闭窗口] [添加收藏]
更多